Wie funktioniert eigentlich die Gangschaltung eines Fahrrads? Dieser spannenden Frage gingen die Kinder der 2. Klassen im Freifach MINT und im Freifach Digitale Grundbildung nach. Zu Beginn stand nicht das Tablet, sondern ein Phänomen aus der Lebenswelt der Kinder im Mittelpunkt:

Anhand einer Fahrradschaltung erforschten die Schülerinnen und Schüler, wie die Übersetzung zwischen Kette und Zahnrädern funktioniert und warum sich das Fahrverhalten je nach Gang verändert.

Anschließend übertrugen die Kinder dieses Prinzip auf ein Lego-Modell eines Riemengetriebes. Dabei experimentierten sie mit unterschiedlichen Übersetzungen: Zwei gleich große Räder, ein überkreuzter Riemen sowie Kombinationen aus großem und kleinem beziehungsweise kleinem und großem Rad machten die Auswirkungen der verschiedenen Antriebsarten sichtbar und begreifbar.

In Zweier- oder Dreiergruppen erklärten die Kinder ihre Beobachtungen anschließend in selbst produzierten Erklärvideos auf dem Tablet. Mithilfe eines vorgegebenen Fachwortschatzes lernten sie, technische Begriffe korrekt zu verwenden und ihre Erkenntnisse verständlich zu formulieren. Die fertigen Videos präsentierten sie stolz vor der Klasse.

Die Ergebnisse waren beeindruckend: Die Kinder erklärten die technischen Zusammenhänge fachlich richtig, anschaulich und kreativ. Besonders erfreulich war, dass einige der gelungensten Erklärvideos beim Tag des digitalen Lernens an der PH Salzburg im Rahmen eines Lehrerworkshops zum Thema „Tablets sinnvoll im MINT-Unterricht einsetzen“ vorgestellt wurden. Die teilnehmenden Lehrpersonen zeigten sich begeistert von der hohen Qualität der Schülerarbeiten und davon, wie das Tablet hier nicht zum Selbstzweck, sondern als Werkzeug zum Erklären, Dokumentieren und Präsentieren von Lernprozessen eingesetzt wurde.

Ein schönes Beispiel dafür, wie das Lernen an realen Phänomenen, handlungsorientiertes Experimentieren und der gezielte Einsatz digitaler Medien erfolgreich miteinander verbunden werden können.